TAREA NO. 2 MEDIOS DE CULTIVO

MEDIO DE CULTIVO:
Solución que cuenta con los nutrientes necesarios para recuperar, multiplicar, aislar e identificar los microorganismos (bajo condiciones favorables de temperatura y pH) así como efectuar pruebas de susceptibilidad. Generalmente se presentan destacados en forma de polvo fino o granular antes de ser preparados, al prepararse podemos encontrarlos en estado sólido, semis olido y líquido

.Clasificación:
Según su aspecto físico:
FosiferolíquidosSemi-sólidosSólidos duros o muy durosSegún su uso:SelectivosSelectivos de enriquecimientoDiferencialesPara cultivar gérmenes anaerobiosPara medir potencial de antibióticosDe transporte en microPara filtración através de membranaPara cultivo de hongos y levadurasPara cultivo de protozoarios

Tipos de siembraCultivo en medio sólido:
En el medio sólido cada célula viable dará origen a una colonia y por tanto la siembra en placas se puede utilizar, no solo para cultivar microorganismos, si no además para aislar y contar. En general cuando se requiere tener colonias aisladas a partir de un material determinado, es necesario dividir la muestra en tubos con suero fisiológico estéril.

Cultivo en medio líquido:
Habitualmente se realiza en tubos o en matraces. El crecimiento se puede manifestar por enturbamiento, por formación de velo o película o por sedimento.

Medios de aislamiento primario selectivo:
(Pueden ser de moderada o de alta selectividad) se añaden sustancias que inhiben el crecimiento de otras. Variando las sustancias añadidas se varía el tipo y grado de selectividad.

Medios de aislamiento primario enriquecido:
Ralentizan/suprimen el crecimiento de la flora competitiva normal potenciando el cultivo y crecimiento deseado.

TAREA NO. 3 TIPOS DE TINCIONES

1-Indirecta:
En una tinción indirecta se hace interaccionar en primer lugar a una sustancia química denominada “mordiente” con el sustrato la cual permite la posterior interacción del colorante.

2-Directa:
En una tinción directa el colorante interacciona directamente con el sustrato.

3-Azul de metileno:
Es un colorante que se usa para tratar una enfermedad llamada metahemoglobinemia. Se una como tintura para teñir ciertas partes del cuerpo antes o durante la cirugía.También se utiliza como colorante en las tinciones para la observación en el microscopio.

4-Tinción de Gram:
Es un tipo de tinción diferencial empleada en microbiología para la visualización de bacterias, sobre todo en muestras clínicas.

5-Tensión de zhiehl Neelsen:
Es una técnica de tinción diferencial rápida y económica para la identificación de microorganismos patógenos, por ejemplo M. tuberculosis.

DEFINICION DE:Bitácora:
Termino usado para nombrar un registro escrito de las acciones que se llevaron a cabo en cierto trabajo o tarea. Esta bitácora incluye todos los sucesos que tuvieron lugar durante la realización de dicha tarea, las fallas que se produjeron, los cambios que se introdujeron y los costos que ocasionaron.Es un cuaderno en el cual los estudiantes, diseñadores, y trabajadores desarrollan su trabajo, anotan cualquier información que consideren que puede ser útil para su trabajo.

Mantenimiento preventivo:
Consiste en la revisión periódica de ciertos aspectos.Se ocupa en la determinación de condiciones operativas, de durabilidad y de confiabilidad de un equipo, este tipo de mantenimiento nos ayuda a reducir los tiempos que puedan generarse por mantenimiento correctivo.El primer objetivo del mantenimiento es evitar o mitigar las consecuencias de las fallas del equipo, logrando prevenir las incidencias antes de que estas ocurran. Las tareas de mantenimiento preventivo incluyen acciones como cambio de piezas desgastadas, cambios de aceites y lubricaciones, etc.

Mantenimiento correctivo:
Corrección de las averías o fallas, cuando estas se prestan, y no planificadamente, al contrario del caso de mantenimiento preventivo.Esta forma de mantenimiento impide el diagnostico fiable de las causas que provocan la falla, pues se ignora si fallo por mal trato, abandono, desgaste natural, etc.El ejemplo de este tipo de mantenimiento correctivo es la habitual reparación urgente tras una avería que obligo a detener el equipo o máquina dañado.

Práctica No. 1 – Medios de cultivo

Objetivo:

El objetivo de esta práctica es comenzar a conocer como se comienza a desarrollar la serie de procesos que nos llevan a un resultado, a conocer y utilizar mejor los materiales con los que vamos a trabajar el resto de las prácticas.

Introducción:

El medio de cultivo es la combinación sólida o líquida de nutrientes y agua. Usualmente incluye sales inorgánicas, carbohidratos y vitaminas y aminoácidos.

Desarrollo:

Empezamos por ponernos el equipo de bioseguridad, después fuimos por un vale de material y luego nos proporcionaron los sig materiales:-vaso de precipitado-espátula-vidrio de reloj-mechero de bunsen-balanza granataria-probeta graduada-papel para mesa-varilla de cristal-matraz erlenmeyer-medio de cultivo-cajas petri-agua destilada-agua destilada-embudo-papel secanteDespués de que nos dieron los materiales pesamos en la balanza granataria el vidrio de reloj.Continuamos haciendo la regla de tres para determinar cuantos mililitros de agua y cuantos gramos debíamos usar para rehidratar 7 cajas petri.Ya que determinamos el agua destilada y los gramos de polvo de medio de cultivo, mezclamos el agua y el polvo, se dejó reposar y luego se calentó hasta el punto de ebullición durante un minuto en el matráz erlenmeyer, y cuando enfrío un poco se taponeó con torundas de algodón y tape, se etiquetó debidamente y se metió al autoclave a esterilización. Siguiendo el método de esterilización por calor húmedo ya visto anteriormente.Ya que salió del autoclave esterilizado, se vertió el líquido a las cajas petri cuidadosamente para evitar que se contaminara y se espero a que el líquido se volviera gelatina.Se estivaron las cajas de toda la mesa, se etiquetaron con sus respectivos datos y se los entregamos al maestro.

Conclusión:

Esta primera práctica nos ayudó a introducirnos un poco más realmente a lo que es el laboratorio y nos enseñó a tener precaución a la hora de trabajar con todos los materiales que utilizamos y a dividirnos el trabajo en equipo para lograr un mejor resultado aunque fuera más tardado de lo normal, con el tiempo y las prácticas que vayamos desarrollando más adelante se irá aumentando la velocidad en el trabajo hasta que el tiempo que demore sea el normal.

Práctica No. 3 Siembras en medios de cultivo.

Objetivo:

El objetivo de ésta práctica es aprender a realizar una siembra en medios de cultivo realizados anteriormente utilizando saliva, muestra interdental, orina, agua de la calle, verduras y muestras de sangre.



Introducción:

Se entiende por siembra la operación que consiste en depositar un germen asépticamente en un medio de cultivo. Toda siembra debe adaptarse a los siguientes principios generales:Practicarla en medios de cultivos favorables y previamente esterilizados.Emplear instrumentos asépticos.No contaminar ni destruir el inóculoDepositarla asépticamente en los medios elegidosEsterilizar los instrumentos empleados antes y después de cada operación.



Desarrollo:

Al igual que en la primera práctica nos pusimos nuestro equipo de bioseguridad, nos dieron el vale de materiales y lo que necesitamos fue esto:5 a 7 cajas petri de medio de cultivoAsa bacteriológicaVaso de precipitado con 25 ml. De agua destilada2 mecheros de bunsenPapel para mesaMasking tapeTorundas de algodón secas y con alcoholPorta objetosDespués de que nos dieron los materiales y encendimos los mecheros para crear el campo estéril y poner todas las cajas petri en el centro procedimos a tomar la respectiva muestra que se requería para cada tipo de cultivo y la sembramos estriada, y dependiendo de cada muestra es el material que se utilizó para tomarla.Al final de la siembra sólo tapamos las cajas, se estivaron de nuevo y se las devolvimos al maestro para esperar a que crecieran las bacterias.



Conclusión:

Esta práctica en sí no es difícil, pero se tiene que tener mucho cuidado al momento de tomar la muestra y en especial con la técnica de veno punción, no lleva mucho tiempo pero se requiere tener práctica para lograr hacerlo más rápido.

Práctica No. 4 Observación macroscópica de colonias de microorganismos bacteriológicos

Objetivos:

El objetivo de ésta práctica es observar macroscópicamente si ya crecieron algunas colonias de bacterias en el medio de cultivo que en la práctica pasada sembramos.

Introducción:

Observar macroscópicamente significa en ésta práctica ver sin ayuda del microscopio las colonias crecidas en el medio de cultivo, observar su color, su olor o si las colonias son chicas, medianas o grandes.

Desarrollo:

Después de colocarnos nuestro equipo de bioseguridad nos proporcionaron nuestras respectivas cajas para observarlas después de 72 horas, verificamos su color, olor y tamaño de las colonias desarrolladas.

Conclusión:Después de haber hecho ésta práctica llego a la conclusión de que por falta de seguir correctamente las indicaciones algunos sembrados no dieron resultado, no creció ninguna colonia.

Práctica No. 5 Frotis

Objetivo:

El objetivo de ésta práctica es poder ver al microscopio las bacterias de las colonias que crecieron en el medio de cultivo, después de la tinción de Gram.

Introducción:

Se denomina frotis a la extensión que se realiza sobre un porta objetos de una muestra o cultivo con objeto de separar lo más posible los microorganismos, ya que si aparecen agrupados en la preparación es muy difícil obtener una imagen clara y nítida.

Desarrollo:

Comenzamos por ponernos nuestro equipo de bioseguridad y nos dieron un vale de material, entonces éstos fueron los materiales utilizados:Asa bacteriológicaVaso de precipitado de 50 con 25 ml de agua destilada2 mecheros de bunsenGas LPPapel secanteTorundas de algodón secas y con alcoholNos dieron nuestras cajas petri otra vez y con el asa bacteriológica esterilizada tomamos aprox. una gota de agua destilada y la colocamos sobre el porta objetos para después volver a pasar el asa por la flama y tomar un poco de la colonia y revolverla dispersándola con la misma asa en el porta objetos hasta que quedara delgado.

Conclusión:

Se tiene que tener mucho cuidado de hacer que el frotis quede bien distendido para que al momento de teñirlo se pueda ver bien al microscopio, también hay que tener cuidado de estar esterilizando el asa cada vez que queramos agregarle mas agua o cultivo.

Práctica No. 6-7 Tinción de Gram. Y Observación microscópica

Objetivo:

Teñir el frotis elaborado el la práctica anterior para después observarlo en el microscopio y ver a los microorganismos del medio de cultivo.

Introducción:

La tinción de Gram. es el proceso para teñir el frotis a manera que se puedan ver los organismos en el microscopio cómodamente, y para esto al finalizar la tinción hay que agregar una gota de aceite de inmersión y poner el microscopio con el objetivo 100 x

Desarrollo:

Al entrar al laboratorio como siempre lo primero es el equipo de bioseguridad y después nos entregaron los frotis elaborados anteriormente para empezar con la tinción de Gram.Para la tinción sumergimos el frotis en cristal violeta durante 1 min., después lo lavamos con lugol por otro minuto y escurrimos y decoloramos en alcohol hasta que ya no arrastrara mas cristal violeta y luego lo lavamos con agua corriente y contrastamos con fucsina 1 minuto mas y lavamos con agua corriente.Ya que terminamos de teñir proseguimos con la parte final de la práctica, que fue colocarle al frotis 1 gota de aceite de inmersión para observar en el microscopio con el objetivo 100 x.

Conclusión:

La práctica salio bien, no estuvo difícil el procedimiento, solo es no saltarse ningún paso en la tinción y saber enfocar.

Práctica 8-9 Prueba de aglutinación en suero sanguíneo, Reacciones febriles

DESARROLLO:
Empezamos con nuestro equipo de bioseguridad y nos entregaron los materiales necesarios para la extracción de sangre.Se hizo la técnica de veno punción para utilizar 2.5 ml en volumen y vaciarlo en un tubo de ensaye de tapa roja.Le dimos el tiempo de coagulación y se metió a la centrífuga para separar el plasma y con una pipeta Pasteur con bulbo punteamos sobre la laminilla de cristal para reacciones febriles y en cada círculo de la laminilla con su gota de de plasma se le aplicó febriclin H O A B Brucella abortus y Proteus.En la parte en la que mirábamos al microscopio se pudo observar como arenilla en la laminilla.Para hacer la prueba de aglutinación en sangre se utiliza la que está fresca, usamos la sangre que vaciamos en el tubo con tapa morada.Con la pipeta Pasteur se puntea una gota de sangre en 3 orificios de la placa excavada y se agrego a cada una, una gota de reactivo, se pudo observar como una gota de sangre se quebró, se agrietó las otras seguían igual.

CONCLUSION:
Con estas pruebas se puede determinar el tipo sanguíneo del paciente y con las reacciones febriles se puede ver determinada bacteria.

2lv_tarea no.12 submultiplos del metro- avila cristian

"Multiplos y Submultiplos del metro"

Multiplo:Unidad de medida mayor que una unidad dada y formada a partir de ella según un escalonamiento establecido por convenio.EJEMPLOS:a) Uno de los múltiplos decimales del metro es el kilómetrob) Uno de los múltiplos no decimales del segundo es la hora.

Submultiplos:

Un número entero a es submúltiplo de otro entero b cuando existe un tercer entero que divide a b y da como resultado el número a. En general, a es submúltiplo de b si y sólo si b es múltiplo de a
Por ejemplo:
a=7
b=21
a=b:3

"PREFIJOS"

1000n
10n
Prefijo
Símbolo
Escala Corta
Escala Larga
Equivalencia Decimal en los Prefijos del SI
Asignación
10008
1024
yotta
Y
Septillón
Cuatrillón
1 000 000 000 000 000 000 000 000
1991
10007
1021
zetta
Z
Sextillón
Mil trillones
1 000 000 000 000 000 000 000
1991
10006
1018
exa
E
Quintillón
Trillón
1 000 000 000 000 000 000
1975
10005
1015
peta
P
Cuatrillón
Mil billones
1 000 000 000 000 000
1975
10004
1012
tera
T
Trillón
Billón
1 000 000 000 000
1960
10003
109
giga
G
Billón
Mil millones (o millardo)
1 000 000 000
1960
10002
106
mega
M
Millón
1 000 000
1960
10001
103
kilo
k
Mil
1 000
1795
10002/3
102
hecto
h
Centena
100
1795
10001/3
101
deca
da / D
Decena
10
1795
10000
100
ninguno
Unidad
1
1000−1/3
10−1
deci
d
Décimo
0.1
1795
1000−2/3
10−2
centi
c
Centésimo
0.01
1795
1000−1
10−3
mili
m
Milésimo
0.001
1795
1000−2
10−6
micro
µ
Millonésimo
0.000 001
1960
1000−3
10−9
nano
n
Billonésimo
Milmillonésimo
0.000 000 001
1960
1000−4
10−12
pico
p
Trillonésimo
Billonésimo
0.000 000 000 001
1960
1000−5
10−15
femto
f
Cuatrillonésimo
Milbillonésimo
0.000 000 000 000 001
1964
1000−6
10−18
atto
a
Quintillonésimo
Trillonésimo
0.000 000 000 000 000 001
1964
1000−7
10−21
zepto
z
Sextillonésimo
Miltrillonésimo
0.000 000 000 000 000 000 001
1991
1000−8
10−24
yocto
y
Septillonésimo
Cuatrillonésimo
0.000 000 000 000 000 000 000 001
1991

HECHO POR: CRISTIAN AVILA

2lv_tarea no. 11 cuestionario #2 avlila cristian

.- LEE CUIDADOSAMENTE Y SUBRAYE LA RESPUESTA CORRECTA.
1.- Es la superficie plana donde se coloca la preparación; tiene un orificio central para el paso de los rayos de luz.
a) Brazo b) Pie c) Tornillo micrométrico d)Platina

2.- Sirve para un ajuste mas fino en la muestra que se va observar.
a) platina b) Pie c) Tornillo micrométrico d) Brazo

3.- Concentra los rayos de la luz en el objeto que se observa
a) Lámpara b) Condensador c) Diafragma d) Espejo

4.- Es la Pieza donde se encuentran montados los objetivos.
a) Revolver b) Pie c) Platina d) Brazo

5.- Enfoca la muestra que se va observar
.a) Platina b) Brazo c) Tornillo micrométrico d) Tornillo micrométrico

6.- Son los lentes mas cercanos al ojo.
a) Brazo b) Oculares c) Objetivo d) Espejo

7.- El microscopio consta de tres objetivos ¿Cuál es?, el que se llama objetivo de inmersión.
a) 40X b) 10X c) 4X d) 100X

8.- Regula la cantidad de luz que debe llegar a la preparación.
a) Lámparab b) Diafragma c) Condensador d) Espejo

9.- Son los lentes que quedan mas cerca del objeto.
a) Espejo b) Lámpara c) Diafragma d) Objetivos

10.- Une al tubo con la platina y sirve para sujetar el microscopio cuando lo movemos.
a) Tornillo micrométrico b) Platina c) Brazo d) Pie


II.- Describa alguna indicaciones importantes en el cuidado del microscopio.
1Debe mantenerse en un lugar estable.
2 Debe colocarse lejos del extremo del mesón, para evitar que se vuelque.
3 La mayoría de los desperfectos se producen por golpes _ Debe estar cubierto mientras no se usa y no debe sacársele el ocular.
4 El polvo desgasta los componentes y se deposita en las lentes
5 No deben tocarse los lentes oculares, objetivos ni condensador con los dedos. Las manchas de grasa y sudor los daña salud para la comunidad

HECHO POR: CRISTIAN AVILA

2lv_tareano.10 problemas de actitud -cristian avila

"PROBLEMAS DE ACTITUD"

Buscar el concepto de lo siguiente:


1- RESPONSABILIDAD:
es cuando todos aprenden aser mas cumplidos en sus cosas.

2-AYUDA :
es un apoyo que se le da al que lo necesita.

3-DIAGNOSTICO :
es un tipo de critca que se le da al que lo pide.

4-COMO IMPACTA LA ACTITUD :
de una manera que te afecta ati mismo.

5-RECONOCER CAUSAS :
es una manera de decir que eres responsable de tus actos.

6-PONER EN CLARO LOS VALORES :
ser una persona conciente de actos seria una forma de decirlo.

7-REMPLASAR LO VIEJO POR LO NUEVO:
se refiere al sustituir lo q no quieres por lo que ahora quieres.

8-MANEJAR SITUACIONES QUE PROVOCAN TENCION:
seria control ati mismo.

9-MONITORIAS SIGNOS VITALES :
estar informado de todo lo que te suceda

10-SALUD :
es una forma de vivir sanamente.

HECHO POR: CRISTIAN AVILA

2lv_tarea no.6 equivalencia del SI avila cristian

"conceptos"


Unidades del Sistema Métrico Decimal

Longitud:
kilómetro (km) = 1000 m
Hectómetro (hm) = 100 m
Decámetro (dam) = 10 m
Metro (m) = 10 dm
Decímetro (dm) = 0,1 m
Centímetro (cm)= 0,01 m
Milímetro (mm) = 0,001 m



Volumen:
kilómetro cúbico (km³) = 1.000.000.000 m³
Hectómetro cúbico (hm³) = 1.000.000 m³
Decámetro cúbico (dam³) = 1.000 m³
Metro cúbico (m³) = 1 kilolitro
Decímetro cúbico (dm³) = 0,001 m³ Litro
Centímetro cúbico (cm³ ) = 0,000001 m³
Milímetro cúbico (mm³) = 0,000000001 m³



Peso:
Tonelada métrica (tm) = 1.000 kg
Quintal métrico (qm) = 100 kg
Quilogramo (kg) = 1.000 g
Hectogramo (hg) = 100 g
Decagramo (dag) = 10 g
Gramo (g) = 0,001 kg
Decigramo (dg) = 0,1 g
Centigramo (cg) = 0,01 g
Miligramo (mg) = 0,001 g

SISTEMA ANGLOSAJON

Unidades de longitud:
1 Mil = 25,4 µm (micrómetros)
1 Pulgada (in) = 1.000 miles = 2.54cm 1 Pie(ft) = 12 in = 30.48cm 1 yarda (yd) = 3 ft = 36 in = 91.44cm
1 Rod (rd) = 5,5 yd = 16,5 ft = 198 in = 5,0292 m
1 Cadena (ch) = 4 rd = 22 yd = 66 ft = 792 in = 20,1168 m 1 Furlong (fur) = 10 ch = 40 rd = 220 yd = 660 ft = 7.920 in = 201,168 m 1 Milla (mi) = 8 fur = 80 ch = 320 rd = 1.760 yd = 5.280 ft = 63.360 in = 1.609,344 m = 1,609347 km (agricultura) 1 Legua = 3 mi = 24 fur = 240 ch = 960 rd = 5.280 yd = 15.840 ft = 190.080 in = 4.828,032 m

Unidades de superficie:
1 pulgada cuadrada (sq in o in²) = 6,4516 cm²
1 pie cuadrado (sq ft o ft²) = 144 in² = 929,0304 cm²
1 yarda cuadrada (sq yd o yd²) = 9 ft² = 1.296 in² = 0,83612736 m²
1 rod cuadrado (sq rd o rd²) = 30,25 yd² = 272,25 ft² = 39.204 in² = 25,29285264 m²
1 rood = 40 rd² = 1.210 yd² = 10.890 ft² = 1.568.160 in² = 1.011,7141056 m²
1 acre (ac) = 4 roods = 160 rd² = 4.840 yd² = 43.560 ft² = 6.272.640 in² = 4.046,8564224 m²
1 homestead = 160 ac = 640 roods = 25.600 rd² = 774.400 yd² = 6.969.600 ft² = 1.003.622.400 in² = 647.497,027584 m²
1 milla cuadrada (sq mi o mi²) = 4 homesteads = 640 ac = 2.560 roods = 102.400 rd² = 3.097.600 yd² = 27.878.400 ft² = 4.014.489.600 in² = 2,589988110336 km²
1 legua cuadrada = 9 mi² = 36 homesteads = 5.760 ac = 23.040 roods = 921.600 rd² = 27.878.400 yd² = 250.905.600 ft² = 36.130.406.400 in² = 23,309892993024 km²

Unidades de volumen



Volumen en sólidos:
1 pulgada cúbica (in³ o cu in)= 16,387064 cm³
1 pie cúbico (ft³ o cu ft) = 1.728 in³ = 28,316846592 dm³
1 yarda cúbica (yd³ o cu yd) = 27 ft³ = 46.656 in³ = 764,554857984 dm³
1 acre-pie = 1.613,3333333333 yd³ = 43.560 ft³ = 75.271.680 in³ = 1,2334818375475 dam³
1 milla cúbica (mi³ o cu mi) = 5.451.776.000 yd³ = 147.197.952.000 ft³ = 254.358.061.056.000 in³ = 4,1681818254406 km³
Volumen en áridos
1 pinta (pt) = 550,610471358 ml
1 cuarto (qt) = 2 pt = 1,10122094272 L
1 galón (gal) = 4 qt = 8 pt = 4,40488377086 L
1 peck (pk) = 2 gal = 8 qt = 16 pt = 8,80976754172 L
1 bushel (bu) = 4 pk = 8 gal = 32 qt = 64 pt = 35,2390701669 L



Volumen en líquidos:
1 Minim = 61,6115199219 μl (microlitros) ó 0,0616115199219 ml
1 Dracma líquido (fl dr) = 60 minims = 3,69669119531 ml
1 Onza líquida (fl oz) = 8 fl dr = 480 minims = 29,5735295625 ml
1 Gill = 4 fl oz = 32 fl dr = 1.920 minims = 118,29411825 ml
1 Pinta (pt) = 4 gills = 16 fl oz = 128 fl dr = 7.680 minims = 473,176473 ml
1 Cuarto (qt) = 2 pt = 8 gills = 32 fl oz = 256 fl dr = 15.360 minims = 946,352946 ml
1 Galón (gal) = 4 qt = 8 pt = 32 gills = 128 fl oz = 1.024 fl dr = 61.440 minims = 3,785411784 L 1 Barril = 42 gal = 168 qt = 336 pt = 1.344 gills = 5.376 fl oz = 43.008 fl dr = 2.580.480 minims = 158,987294928 L

Formulas:


Grados Celsius (°C)
(°F - 32) x 5/9

Grados Farenheit (°F)
1.8° C + 32

Grados Rankine(RANK)
1.8 °C +491.67

Kelvin(k)
°C + 273.15

hecho por: cristian avila

2lv_tarea no.7 conceptos de los prefijos del SI cristian avila

"CONCEPTOS"

Yotta:
(símbolo Y) es un prefijo del Sistema Internacional de Unidades que indica un factor de 1024 (Un cuatrillón). Adoptado en 1991, viene del griego ὀκτώ (okto), que significa ocho, pues equivale a 10008.Hasta la fecha es el más grande y el último de los prefijos confirmados en el SI.

Zetta:
(símbolo Z) es un prefijo del Sistema Internacional de Unidades que indica un factor de 1021. Mil trillones.Adoptado en 1991, viene del Latín septem, que significa siete, pues equivale a 10007.

Exa:
símbolo E) es un prefijo del Sistema Internacional de Unidades que indica un factor de 1018. Un trillón. Adoptado en 1991, viene del griego ἕξ, que significa seis (como hexa-), pues equivale a 10006.

Peta:
(símbolo: P) es un prefijo del SI del Sistema Internacional de Unidades que indica un factor de 1015, equivalente a 1 000 000 000 000 000 (Mil billones). Adoptado en 1975, viene del griego πέντε, que significa cinco, pues equivale a 10005. (Está basado en el modelo de tera, que viene del griego 'monstruo'.

tetra:
viene de la palabra griega para cuatro y así peta, que viene de penta-, pierde la tercera letra, n.)

Tera:
(símbolo: T) es un prefijo del Sistema Internacional de Unidades que indica un factor de 1012, o 1.000.000.000.000 (Un billón). Confirmado en 1960, viene del griego τέρας, que significa monstruo. También se asemeja al prefijo griego τετρα, que significa cuatro; esta coincidencia significa la cuarta potencia de 1000, que sirve de modelo para los prefijos de gran magnitud peta, exa, zetta y yotta, todos los cuales son formas deliberadamente distorsionadas de las raíces latinas o griegas para las potencias correspondientes de 1000 (cinco a ocho, respectivamente).

Giga:
(símbolo: G) es un prefijo del Sistema Internacional de Unidades que indica un factor de 109, o 1 000 000 000 (mil millones). Proviene del griego γίγας, que significa gigante.

Mega:
símbolo M) es un prefijo del Sistema Internacional de Unidades que indica un factor de 106, en otras palabras: un millón (1 000 000). Este prefijo viene del griego μέγας, que significa grande.

Kilo:
(símbolo k) es un prefijo del Sistema Internacional de Unidades que indica un factor de 103 (1000).Viene del griego χίλιοι, que significa mil.

Hecto:
(símbolo h) es un prefijo del Sistema Internacional de Unidades que indica un factor de 10² (100).

Deca:
(símbolo da) es un prefijo del Sistema Internacional de Unidades que indica un factor de 10¹ ó 10.

Deci:
(símbolo d) es un prefijo del Sistema Internacional de Unidades que indica un factor de 10-1 (1/10)

Centi:
(símbolo c) es un prefijo del Sistema Internacional de Unidades que indica un factor de 10-2 ó 1/100.

Mili:
símbolo m) es un prefijo del Sistema Internacional de Unidades que indica un factor de 10-3, o 1/1 000.Adoptado en 1795, del latín mille que significa mil (el plural es milia).

Micro:
(símbolo µ) es un prefijo del Sistema Internacional de Unidades que indica un factor de 10-6.Se representa con la letra griega μ.

Nano:
(símbolo n) es un prefijo del Sistema Internacional de Unidades que indica un factor de 10-9. Confirmado en 1960, viene del griego νάνος, que significa superenano.

Pico:
(símbolo p) es un prefijo del Sistema Internacional de Unidades que indica un factor de 10-12. Viene de la palabra italiana piccolo, que significa «pequeño».

Femto:
(símbolo f) es un prefijo del Sistema Internacional de Unidades que indica un factor de 10-15. El origen de este prefijo es la palabra danesa femten, que significa quince.

Atto:
(símbolo a) es un prefijo del Sistema Internacional de Unidades que indica un factor de 10-18. El origen de este prefijo es la palabra danesa atten, que significa dieciocho.

Zepto:
(símbolo z) es un prefijo del Sistema Internacional de Unidades que indica un factor de 10-21. Adoptado en 1991, viene del Latín septem, que significa siete, pues es igual a 1/10007.

Yocto:
(símbolo y) es un prefijo del Sistema Internacional de Unidades que indica un factor de 10-24. Adoptado en 1991, viene del griego οκτώ, que significa ocho, porque es igual a 1/10008.

HECHO POR: CRISTIAN AVILA

2lv_tarea no.8 pie de rey avila cristian

"PIE DE REY"


PIE DE REY:


El calibre, también denominado cartabón de corredera o pie de rey, es un instrumento para medir dimensiones de objetos relativamente pequeños, desde centímetros hasta fracciones de milímetros (1/10 de milímetro, 1/20 de milímetro, 1/50 de milímetro). En la escala de las pulgadas tiene divisiones equivalentes a 1/16 de pulgada, y, en su nonio, de 1/128 de pulgadas.


Consta de una "regla" con una escuadra en un extremo, sobre la cual se desliza otra destinada a indicar la medida en una escala. Permite apreciar longitudes de 1/10, 1/20 y 1/50 de milímetro utilizando el nonio. Mediante piezas especiales en la parte superior y en su extremo, permite medir dimensiones internas y profundidades.

HECHO POR: CRISTIAN AVILA

Posee dos escalas:


la inferior milimétrica y la superior en pulgadas.
1.Mordazas para medidas externas.
2.Mordazas para medidas internas.
3.Coliza para medida de profundidades.
4.Escala con divisiones en centímetros y milímetros.
5.Escala con divisiones en pulgadas y fracciones de pulgada.
6.Nonio para la lectura de las fracciones de milímetros en que esté dividido.
7.Nonio para la lectura de las fracciones de pulgada en que esté dividido.
8.Botón de deslizamiento y freno.

2lv_tarea no.8 metrologia avila cristian

" METROLOGIA "

METROLOGIA:

es la ciencia de la medida. Tiene por objetivo el estudio de los sistemas de medida en cualquier campo de la ciencia.
La Metrología tiene dos características muy importantes el resultado de la medición y la incertidumbre de medida.
Los físicos y la industria utilizan una gran variedad de instrumentos para llevar a cabo sus mediciones. Desde objetos sencillos como reglas y cronómetros, hasta potentes microscópios, medidores de láser e incluso aceleradores de partículas.
Por otra parte, la Metrología es parte fundamental de lo que en los países industrializados se conoce como "Infraestructura Nacional de la Calidad" [1], compuesta además por las actividades de: normalización, ensayos, certificación y acreditación, que a su vez son dependientes de las actividades metrológicas que aseguran la exactitud de las mediciones que se efectúan en los ensayos, cuyos resultados son la evidencia para las certificaciones. La metrología permite asegurar la comparabilidad internacional de las mediciones y por tanto la intercambibilidad de los productos a nivel internacional.

HECHO POR: CRISTIAN AVILA

2lv_tarea no.8manejo del microscopio cristian avila

" MANEJO DEL MICROSCOPIO "

MICROSCOPIO COMPUESTO: En el cual se utiliza un juego de 2 lentes (ocular y objetivos) para ampliar la imagen, la cual se observa invertida. Las muestras apropiadas para su observación serán aquellas que dejen pasar luz a través de ellas.

MICROSCOPIO ESTEREOSCOPICO :

La visión se obtiene por reflexión de la luz que incide sobre la muestra, posee un inversor que permite observar la imagen derecha. Su observación es generalmente de conjunto, debido a su gran campo.La visión estereoscópica o sensación de relieve se obtiene cuando cada ojo recibe una imagen por separado captada por cada sistema óptico prácticamente cada ocular constituye un microscopio compuesto independiente. Aunque las variaciones del microscopio son muy diversas, podemos considerar que básicamente están constituidos por 3 sistemas:Sistema mecánico,Sistema de iluminación, Sistema óptico.

SISTEMA MECANICO:

Base o pie. Soporta las demás estructuras del microscopio y contiene a la fuerza de luz. Brazo. Une a la base con el tubo ocular, contiene a los tornillos macrométricos y micrométricos, sirve de apoyo para trasladar el microscopio. Tornillo macrométrico. Proporciona avances rápidos en la platina, en el orden de centímetros. Tornillo micrométrico. Proporciona avances en la platina en orden de milímetros. Platina. Sirve para colocar las muestras a observar y contiene al condensador y al diafragma Carro de platina. Controla los desplazamientos del portaobjetos. Revólver. Contiene a las lentes oculares. (10X, 40X, 100X)

SISTEMA DE ILUMINACION CONDENSADOR:

Está situado por debajo de la platina de modo que puede subir o bajar, su función es concentrar y enfocar los rayos provenientes de la fuente luminosa situada en la base del microscopio a fin de iluminar el campo visual. Diafragma o iris. Se localiza en la parte inferior del condensador, una abertura regulable por medio de una placa lateral que va a controlar la cantidad de luz que saldrá hacia el condensador. Fuente luminosa. Se localiza en el pie o base del microscopio, es generalmente una lámpara integrada a la base.

SISTEMA OPTICO:

Lente objetivo. Aumenta la imagen de la muestra a observar; se presenta en diversos aumentos: Lupa (X), Seco débil (10 X), Seco fuerte (40 X), e Inversión (100 X). Lente ocular. Amplia la imagen producida por el lente objetivo, está localizada en la parte superior del tubo del microscopio.

REGLAS GENERALES PARA EL CUIDADO DEL MICROSCOPIO:

1. Traslado. Se toma con la mano derecha el brazo del microscopio y con la mano izquierda la base.

2. El cordón se deberá enrollar sobre si mismo , no alrededor del cuerpo del microscopio.

3. El microscopio se encenderá hasta que comience la observación.

4. Ya encendido, no se apagará constantemente, sino hasta finalizar la observación de todas las muestras que se indiquen en la práctica, mientras no se observe, se disminuirá la intensidad luminosa.

5. Mientras permanezca encendido se evitará realizar cualquier movimiento brusco.

6. Se evitará manejarlo con las manos húmedas o mojadas.

7. Cuando no se esté observando, deberá eliminarse la lente ocular con el objeto de menor aumento.

8. El sistema óptico y de iluminación nunca deberá ser tocado con los dedos.

9. No se deberán colocar los portaobjetos mojados sobre la platina.

10. Después de usar el lente de inmersión se deberá limpiar con un paño suave o con un papel higiénico.

11. En las preparaciones en fresco siempre deberá cubrirse con cubreobjetos.

OBTENCION DE UN BUEN ENFOQUE: MICROSCOPIO COMPUESTO:

a).Colocar el portaobjetos sobre la platina del microscopio.

b). Utilizar el objetivo de menor aumento.

c). Deslizar el tubo del microscopio por medio del tornillo macrométrico, observando lateralmente hasta que el objetivo quede cerca del portaobjetos.

d). Observar a través de los oculares subiendo lentamente el tubo del microscopio hasta observar la preparación enfocada, no debe bajarse el tubo del microscopio mientras se está observando, porque puede llegar a chocar el objetivo con el portaobjetos y ocasionar desperfectos.

e). Afinar la imagen moviendo lentamente el tornillo micrométrico.

f). Si se desea mayor aumento, girar el revolver al objeto adecuado.

g). Si se utiliza el objeto de inmersión (100 X) colocar sobre la preparación una gota de aceite de inmersión y baja el tubo del microscopio hasta que la lente del objetivo toque a la gota, observa y ajusta cuidadosamente después de su uso limpiar el objetivo con un tejido suave .

HECHO POR: CRISTIAN AVILA

2lv_tarea no.9 matrerial de lab cristian avila

" MATERIALES DE LABORATORIO "

Anillo de hierro :

Es un anillo circular de Fierro que se adapta al soporte universal. Sirve como soporte de otros utensilios como: Vasos de precipitados., Embudos de separación, etcétera. Se fabrican en hierro colado y se utilizan para sostener recipientes que van a calentarse a fuego directo.

Gradilla:

Utensilio que sirve para colocar tubos de ensayo.Este utensilio facilita el manejo de los tubos de ensayo.

Pinzas para cápsula de porcelana:

Permiten sujetar cápsulas de porcelana.

Pinzas para crisol:

Permiten sujetar crisoles.

Pinzas para tubo de ensayo:

Permiten sujetar tubos de ensayo y si éstos se necesitan calentar, siempre se hace sujetándolos con estas pinzas, esto evita accidentes como quemaduras.

Pinzas para vaso de precipitado:

Estas pinzas se adaptan al soporte universal y permiten sujetar vasos de precipitados.

Soporte Universal:

Es un utensilio de hierro que permite sostener varios recipientes.

Tela de alambre:

Es una tela de alambre de forma cuadrangular con la parte central recubierta de asbesto, con el objeto de lograr una mejor distribución del calor. Se utiliza para sostener utensilios que se van a someter a un calentamiento y con ayuda de este utensilio el calentamiento se hace uniforme.

Triángulo de porcelana:

Permite calentar crisoles.

Tripié:

Son utensilios de hierro que presentan tres patas y se utilizan para sostener materiales que van a ser sometidos a un calentamiento.

Aparato de destilación:

Consta de tres partes: a) Un matraz redondo de fondo plano con salida de un lado con boca y tapón esmerilado. b) Una alargadera de destilación con boca esmerilada que va conectada del refrigerante al matraz. c) Refrigerante de serpentín con boca esmerilada. Este aparato se utiliza para hacer destilaciones de algunas sustancias.

Aparato de extracción SOXHLET:

Este aparato consta de 3 piezas: a) Un matraz redondo fondo plano con boca esmerilada. b) Una camisa de extracción. Esta se ensambla al matraz. c) Refrigerante de reflujo. Este aparato se utiliza para extracciones sólido-líquido.

Baño maría cromado:

Es un dispositivo circular que permite calentar sustancias en forma indirecta. Es decir permite calentar sustancias que no pueden ser expuestas a fuego directo.

Cápsula de porcelana:

Este utensilio está constituido por porcelana y permite calentar algunas sustancias o carbonizar elementos químicos, es un utensilio que soporta elevadas temperaturas. Al usar la capsula de porcelana se debe tener en cuenta que esta no puede estar vencida, pues de lo contrario, podría llegar a estallar.

Crisol de porcelana:

Este utensilio permite carbonizar sustancias, se utiliza junto con la mufla con ayuda de este utensilio se hace la determinación de nitrógeno.

Cristalizador:

Este utensilio permite cristalizar sustancias.

Cucharilla de combustión:

Es un utensilio que tiene una varilla de 50 cm de largo. Se utiliza para realizar pequeñas combustiones de sustancias, para observar: por ejemplo el tipo de flama.

Embudo de polietineno:

Es un utensilio que presenta un diámetro de 90 mm. Se utiliza para adicionar sustancias a matraces y como medio para filtrar. Esto se logra con ayuda de un medio poroso (filtro).

Embudo de separación:

Es un embudo tiene la forma de un globo, existen en diferentes capacidades como: 250 ml, 500 ml. Se utiliza para separar líquidos inmiscibles.

Embudo estriado de tallo corto:

Es un utensilio que permite filtrar sustancias los hay de: vidrio y de plástico.

Embudo estriado de tallo largo :

Es un utensilio que permite filtrar sustancias.

Escobillón para bureta :

Es un utensilio que permite lavar buretas.

Escobillón para matraz aforado:

Es un utensilio que presenta una forma curva y por esa razón facilita la limpieza de los matraces aforados.

Escobillón para tubo de ensayo:

Es un utensilio con diámetro pequeño y por esa razón se puede introducir en los tubos de ensayo para poder lavarlos.

Espátula :

Es un utensilio que permite tomar sustancias químicas con ayuda de este utensilio evitamos que los reactivos se contaminen.

Manómetro abierto:

Este utensilio permite medir la presión de un gas.

Matraz de destilación:

Son matraces de vidrio con una capacidad de 250 ml. Se utilizan junto con los refrigerantes para efectuar destilaciones.

Mechero de bunsen:

Es un utensilio metálico que permite calentar sustancias. Este mechero de gas que debe su nombre al químico alemán ROBERT W. BUNSEN. Puede proporciona una llama caliente (de hasta 1500 grados centígrados), constante y sin humo, por lo que se utiliza mucho en los laboratorios. Está formado por un tubo vertical metálico, con una base, cerca de la cual tiene la entrada de gas, el tubo también presenta un orificio para la entrada de aire que se regula mediante un anillo que gira. Al encender el mechero hay que mantener la entrada del aire cerrada; después se va abriendo poco a poco. Para apagar el mechero se cierra el gas. Con ayuda del collarín se regula la entrada de aire. Para lograr calentamientos adecuados hay que regular la flama del mechero a modo tal que ésta se observe bien oxigenada (flama azul).

Mortero de porcelana con pistilo o mano:

Son utensilios hechos de diferentes materiales como: porcelana, vidrio o ágata, los morteros de vidrio y de porcelana se utilizan para triturar materiales de poca dureza y los de ágata para materiales que tienen mayor dureza.

Termómetro:

Es un utensilio que permite observar la temperatura que van alcanzando algunas sustancias que se están calentando. Si la temperatura es un factor que afecte a la reacción permite controlar el incremento o decremento de la temperatura.

Vasos de precipitados:

Son utensilios que permiten calentar sustancias hasta obtener precipitados.

Vidrio de reloj:

Es un utensilio que permite contener sustancias corrosivas.

Bureta :

Es un utensilio que permite medir volúmenes, es muy útil cuando se realizan neutralizaciones.

Pipetas:

Son utensilios que permiten medir volúmenes.

Pipetas graduada:

Es un elemento de vidrio que sirve para dar volúmenes exactos, con esta pipeta, se pueden medir distintos volúmenes de líquido, ya que lleva una escala graduada.

Pipeta volumétrica:

Es un elemento de vidrio, que posee un único valor de medida, por lo que sólo puede medir un volumen.

Probeta:

Es un utensilio que permite medir volúmenes están hechas normalmente de vidrio pero también las hay de plástico. Así mismo las hay de diferentes tamaños (volúmenes).

Frasco gotero:

Permite contener sustancias. Posee un gotero y por esa razón permite dosificar las sustancias en pequeñas cantidades.

Frascos reactivos :

Permiten guardar sustancias para almacenarlas, los hay de color ámbar y transparentes, los primeros se utilizan para guardar sustancias que son afectadas por los rayos del sol, los segundos se utilizan para contener sustancias que no son afectadas por la acción de los rayos del sol.

Matraz Erlenmeyer:

Es un recipiente que permite contener sustancias o calentarlas.

Tubos de ensayo:

Estos recipientes sirven para hacer experimentos o ensayos, los hay en varias medidas y aunque generalemnte son de vidrio también los hay de plástico.

Balanza analítica:

Es un aparato que está basado en métodos mecánicos tiene una sensibilidad de hasta una diezmilésima de gramo.

Balanza granitaria:

Es un aparato basado en métodos mecánicos tiene una sensibilidad de una décima de gramo.

HECHO POR: CRISTIAN AVILA

2lv_trabajo-de mediciones del cuerpo-avila cristian

OPERAR EQuIPO Y MATERIALES DEL LABORATORIO

realizar toma de medir de un individuo para comprovar con un patron de estatura de estatura ocupando asi un sistema metrico desimal de las medidas tomadas se realizan operasiones basicas de matematicas donde se utilizaran suma,resta,multiplicacion,divicion,por supuesto logica.Una ves tomadas las medidas un integrante pazara al pizarron anotar sus anotaciones de las medidas tomadas las cuales son sircufrencia de la cabeza hacia la cervical.Medida del hombro a hombro el termino de la mano punta del menique etc.

CIRCUFERENCIA DE LA CABEZA 57cm

MEDIDAS DE LA CABEZA HACIA LA CERVICAL 52cm

HOMBRO A HOMBRO 61cm

MEDIDA DEL BRAZO A LA MANO 75.5cm

CUARTA 23.3cm

PIE 31.2cm

ALTURA 1.86m

OPERACIONES

1.1.86m = 3.26 de circunferencia de cabeza.

2.1.86m = 3.57 de cabeza a la cervical.

3.1.86m = 3.049 de hombro a hombro.

4.1.86m = 2.48 de brazo a mano.

5. 1.86m = 7.982 de cuarta.

6. 1.86m = 5.095 de pie.

2lv_tarea no.4m/mental cristian-avila

TAREA 4
CONSOLIDAR LOS TERMINOS ANTERIORMENTE INVESTIGADOS

.NOMBRE DEL DOCENTE:

DR. VÍCTOR M. ALFARO LÓPEZ

Tipo de Aporte: MAPA MENTAL Y MAPA CONCEPTUAL.

2LV

NOMBRE DEL APORTE: Cristian Ávila Fernandez
MAPA MENTAL Y MAPA CONCEPUAL

ÁREA ACADÉMICA:

LABORATORIO CLÍNICOMATERIA:

OPERAR EQUIPO DE LABORATORIO

HERRAMIENTAS INFORMÁTICAS:

REVISTAS, PERIODICOS, LIBROS, INTERNETRECORTES ADEMÁS DEBE DE REALIZAR LAS ACTIVIDADES EN EL SALON DE CLASES, CON TODOS SUS MATERIALES.

GRUPO 2LV

Tarea para realizarla martes miércoles y jueves.

DESCRIPCIÓN:El alumno técnico Laboratorísta, debe de realizar un mapa mental en el salón de clases, con respecto a los temas de SIU, SMD, SA, S. TEMPERATURAS. Una vez que ha investigado los conceptos y términos del mismo, y una breve historia del SIU. Este se debe plasmar en una mapa menta. Así mismo tienen que realizar un mapa conceptual de los mismos materiales y proyectarlo al pizarrón para verificar los conocimientos anteriormente investigados.

REALIZAR MAPA MENTAL : individual

MAPA CONCEPTUAL EN EQUIPO : Utilizar sus propios recurso individuales y por equipo.

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE:El objetivo de este aprendizaje es que el alumno alcance el conocimiento de los conceptos y términos referidos en el SIU, SMD. DA. STEMP. Y parte de la historia del sistema métrico decimal. Todo este conocimiento lo llevara al mejor manejo de los diferentes tipos de múltiplos y submúltiplos del metro. Así como conocer los diferentes tipos de medidas existentes, las que podrá manejar de forma clara y adecuada en la operación y manejo de equipó de laboratorio.

MARCAR EL OBJETIVO INDIVIDUAL DEL ALUMNO.

DURACIÓN DEL PROYECTO:

Debe de realizar el proyecto en 4 horas. Con 4 clases de una horaDebe el alumno realizar bitácora de actividades y enmarcarla en este recuadro. (tiempo utilizado para la presentación de su trabajo

REQUISITOS:Manejar herramientas de internet anteriormente utilizadas y ya revisadas., Bibliografías de libros, recortes de revista y periódico etc.

RECURSOS Y MATERIALES:Páginas de internet, Blog personal, Materiales de uso como lápiz bicolores, tape transparente, masquin tape, papel china, papel crepe, hojas para rotafolio, plumones para pintaron plumones de marcado permanente etc.

ACTIVIDADES:Detalle en la columna izquierda los pasos o acciones que debe realizar el docente durante el desarrollo del proyecto. En la columna derecha, lo que debe hacer el estudiante.Estos deben ser lo suficientemente claros y ordenados para evitar tanto confusiones, como el riesgo de dejar por fuera asuntos importantes de atender por parte del docente o del estudiante.

EL DOCENTE DEBERÁ:

EL ESTUDIANTE DEBERÁ:Indica la realización del proyecto, organiza a los alumnos por equipos, y vigila la realización de forma personal para su desarrollo y que este en términos de proyectarse.Debe de aplicar las competencias disciplinares.(Matemáticas, Física, Química, Etc.Comompetencias genéricas. Que el docente indicara de forma inmediata,Realizara cuidadosamente en equipo su mapa conceptual.El mapa mental lo realizara de manera particular.Debe de aplicar las competencias disciplinares y genéricas.

EVALUACIÓN:Los criterios de evaluación marcados en el documento serán calificados en el momento de la terminación de la tarea expositiva.

ASPECTOS A EVALUARCRITERIOS DE EVALUACIÓN

1.- Responsabilidad10%

2.- Disciplina10%

3.- Limpieza10%

4.- Habilidad 10%

5.- Destreza10%

5.- Proyección visual individual y por equipo.40%

6.- Proyección personal del tema. Por el alumno Debe de mandar su trabajo por internet al correo electrónico asignado. Y subir su trabajo a su blog.10%

NOTAS:
Todos los criterios de evaluación serán comentados por el docente encargado de la materia.

Dr. Víctor M. Alfaro López.

Para todos los alumnos implicados en las actividades de Operar Equipo de Laboratorio, deberán realizar esta tarea en tres días presentado las actividades en el salón de clases, por lo que deben de llevar todos sus materiales requeridos para este proyecto de clase.Las actividades de mapa mental serán realizadas en la mesa de laboratorio de forma individual.Las actividades del mapa conceptual serán realizadas por equipo en mesas de laboratorio. Por loque no deben de faltar a sus actividades escolares, y además de ser puntuales en tiempo y forma.

2lv_tarea no.3 pesos y medidas-cristian alfredo avila

Talla: longitud de la planta de los pies a la parte superior de la cabeza.

Circunferencia: es el lugar geométrico de los puntos del plano equidistantes de otro fijo, llamado centro; esta distancia se denomina radio.

Brazo: es el segundo segmento del miembro superior, entre la cintura escapular -que lo fija al tronco- y el antebrazo.

Altura: es la estatura de una persona.

Mano: parte del cuerpo humano que va de la muñeca a la extremidad de los dedos.

Pie: unidad de longitud antropometrica que equivalia a la longitud de un pulgar.

Pulgada: es una unidad de longitud antropométrica que equivalía a la longitud de un pulgar, y más específicamente a su primera falange.

Libra: es una unidad de masa usada desde la Antigua Roma.

Yarda: es la unidad de longitud básica en los sistemas de medida utilizados en EE. UU. y Reino Unido.

Galon: es una unidad de volumen que se emplea en los países anglófonos, y sobre todo Estados Unidos, para medir volúmenes de líquidos.

Micra: es la unidad de longitud equivalente a una millonésima parte de un metro.

Nanometro: es la unidad de longitud que equivale a una milmillonésima parte de un metro.

Taza: unidad de volumen de ingredientes de cocina que cabe en una taza y esta equivale a 250ml o cm3.

Cucharada: unidad de volumen de ingredientes que habitualmente es de 5ml.

Vara: era una unidad de longitud española antigua que equivalía a 33 pulgadas.

HECHO POR: Cristian Alfredo Avila Fernandez